The Angolan Education System: processes of deconstruction, construction and reconstruction of its aims and structures
DOI:
https://doi.org/10.37293/sapientiae92.07Keywords:
Angolan education system, purposes of the Angolan education system, structure of the Angolan education system, purposes of education, education.Abstract
The Republic of Angola's education system has gone through several periods, between different experiences, living and coexisting with its colonial past, civil war, monopartyism, multipartyism, and national reconciliation, between successes and failures typical of those on the journey. This study, therefore, aimed to analyze the evolution of the aims and structures of the Angolan education system from independence to the present day. To this end, we opted for a bibliographical review based on defined analysis criteria. Thus, the legal documents that established the education system were selected as sources of information. The analysis revealed that independence led to a process of deconstruction of the colonial education system, with the abolition of the indigenous statute and the realization of the first education reform. The education system became geared towards the interests of the young nation, focused on combating illiteracy and training the new man. Later, with the promulgation of Decree-Law 13 (2001), the second educational reform was introduced, aimed at training qualified labour for the labour market. Decree-Law 17 (2016) emphasizes the development of skills that boost human development and entrepreneurship. Finally, Decree-Law 32 (2020) brings some changes to the structure of the education system. The review revealed the need to analyze the education system to identify aspects to be improved in the light of the current international context of volatility, uncertainty, complexity, and ambiguity, considering that the education system shapes a vision of the learner (being), education (knowing) and power at each historical moment.References
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