Higher education in Angola: brief comparative analysis of the results of the external evaluation
DOI:
https://doi.org/10.37293/sapientiae111.10Keywords:
Higher Education, Public Sector, Private Sector, External EvaluationAbstract
In recent years higher education in Angola has gradually experienced changes in its main objectives, realizing that, if once the concern was to maximize and diversify the training offer, today the attention has been to promote quality. It is in this context that the National Institute for Evaluation, Accreditation and Recognition of Higher Education Studies (INAAREES) submitted Higher Education Institutions (HEIs) to external evaluation to assess the existing quality levels. It is understandable that different factors can affect the performance of the HEIs and of each sector, in a broader sense. This work aims to statistically analyze the results of the external evaluation process of medical and health sciences courses. The research followed two crucial moments: the study of the legal basis and the statistical analysis of secondary data regarding the results of the external evaluation of health sciences courses, made through the nonparametric Mann-Whitney U test. The result indicates that there is a difference in the performance of public sector HEIs compared to the private sector, with the private sector being more effective, with a p-value of 0.036. It is concluded that the private sector tends to perform better than the public sector and that financing policies can contribute to the performance of HEIs.
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