Developing research capacities among higher education teachers in Latin America: A perspective from artificial intelligence
DOI:
https://doi.org/10.37293/sapientiae111.07Keywords:
Research capabilities, higher education, academic competencies, artificial intelligence, Latin AmericaAbstract
One of the fundamental roles that higher education institutions must fulfill is to offer relevant technical and professional training to support the cultural, social, and economic advancement of communities, promoting and cultivating scientific and technological research. In recent years, artificial intelligence has gained relevance as a useful tool to facilitate research progress. Therefore, the objective of this study is to examine the strengthening of research capacities among higher education faculty in Latin America, analyzed through the lens of artificial intelligence. A documentary methodology was applied, based on scientific articles published in prestigious journals recognized by indexes such as Scopus, Redalyc, and others. The findings show that the integration of artificial intelligence technologies during the research process facilitates the development of key skills in information search, data analysis, and scientific writing, essential elements for academic research. However, technological infrastructure and training in this area are quite deficient. It is suggested that government education policies be directed more toward promoting training in the use and exploitation of information technologies, as well as staying up to date on advances and innovations in this field. This is essential to ensure that teaching staff are trained in the use of basic research tools and capable of imparting their knowledge, thus training professionals who can face the challenges of the 21st century.
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