The trends of cultural consumption in digital spaces of the students of the intercultural university of the state of Tabasco
DOI:
https://doi.org/10.37293/sapientiae91.09Keywords:
Intercultural students, cultural consumption, audiovisual spaces, Intercultural University, Cultural industries.Abstract
This article aims to identify the practices of cultural consumption in digital spaces of young people from the Universidad Intercultural del Estado de Tabasco (UIET), through a descriptive and bivariate study in which seven careers are compared. Among the main findings is the fact that students do not distinguish their consumption by rural and urban condition related to their sociodemographic origin. On the other hand, a difference in consumption is observed when the career is identified as the main unit of analysis. However, this is the case with of streaming consumption, but not in the case of content related to YouTube, in which there is a certain break with the cultural offer produced by the cultural industries.References
Bourdieu, P. (2015). El sentido social del gusto. Elementos para una sociología de la cultura. Siglo XXI.
Carbache, C., y Ferrer L. (2023). Análisis de contenido para estudiar a los prosumidores: gestores narrativos como creadores de experiencias. Revista Universidad y Sociedad, 15(1), 321-330.
Castells, M. (2009). Comunicación y poder. Alianza editorial.
Dietz, G., y Mateos, L. (2011). Interculturalidad y Educación Intercultural en México Un análisis de los discursos nacionales e internacionales en su impacto en los modelos educativos mexicanos. Secretaria de Educación Pública.
Echauri, A., y Figueras, M. (2021). El acercamiento de estudiantes universitarios internacionales a plataformas de streaming. Virtualis, Revista de cultura digital, 12(22), 121-136. https://doi.org/10.2123/virtualis.v12i22.366
Flores, J. (2020). El difícil reto de interesar a la juventud en las actividades culturales. En Coordinación de Difusión Cultural de la UNAM. Encuesta Nacional sobre hábitos y consumo cultural. Análisis cualitativo y estadístico (58-112). Cultura-Universidad Nacional Autónoma de México.
Galán, F., y Navarro, S. (2016). Indigenismo y educación intercultural: una discusión necesaria. La experiencia en la Universidad Intercultural del Estado de Tabasco. Desacatos. Revista de Ciencias Sociales, (52), 144-159.
García-Canclini, N. (2000). Industrias culturales y globalización: procesos de desarrollo e integración en América Latina. Estudios Internacionales, 33(129), 90–111. https://doi.org/10.5354/0719-3769.2000.14982
García-Canclini, N., y Piedras, E. (2005). Las industrias culturales y el desarrollo de México. FLACSO, Siglo XXI.
García J., Contreras J., Morales C., (2020). Experiencias pedagógicas de vinculación comunitaria en el Área de Formación Básica de la UIET. En G. Negrín. Retrospectiva: Experiencia colectiva de la educación intercultural en Tabasco (188-209). Editorial UIET.
Hernández, E., Suarez, J., y Vasquez, A. (2022). Las prácticas académicas y culturales de los jóvenes como modos de apropiación del espacio universitario. Diálogos sobre educación. Temas actuales en investigación educativa, 13(24). https://doi.org/10.32870/dse.v0i24.969
Kay, C. (2009). Estudios rurales en América Latina en el periodo de globalización neoliberal: ¿una nueva ruralidad? Revista mexicana de sociología, 71(4), 607-645.
Lanza, P. (2020). El documental y el NOIR: hibridación a través del cine de género ficcional. Dixit, (33), 15–25. https://doi.org/10.22235/d33.2374
Lorenzen, M. (2023). Nueva ruralidad y migración en la Mixteca Alta, México. Perfiles. Latinoamericanos, 29(58), 1-29. https://doi.org/10.18504/pl2958-011-2021
Miller, T. (2012). ¿Ciudadanía creativa? ¿época del prosumidor? ¿o riesgo medioambiental? En E. Nivón (Coord.). Voces Híbridas. Reflexiones en torno a la obra de García Canclini (pp.54-63). Siglo XXI.
Niqui, C. (2014). Los primeros 20 años de contenidos audiovisuales en Internet. 1000 obras y webs. Editorial UOC, SL.
Nivón, E. (2020). El efecto pandemia: continuidades y rupturas en las prácticas culturales. En Coordinación de Difusión Cultural de la UNAM. Encuesta Nacional sobre hábitos y consumo cultural. Análisis cualitativo y estadístico (12-57). Cultura-Universidad Nacional Autónoma de México.
Pavón, A., Zuberogoitia, A., y Astigarraga, I. (2016). Consumo de series de televisión de los adolescentes en la era de la digitalización audiovisual: prácticas y motivaciones. Dígitos, Revista de comunicación digital, (2), 35-51.
Pino, D., y Mirabal, Y. (2023). Presupuestos teóricos que desde la sociología sustentan los estudios de juventud, ruralidad y consumo de Tecnologías. Universidad y Sociedad, 15(S1), 416-428. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/3777
Ríos, I., Albarello, F., Rivera, R., y Galvez, C. (2022). La competencia mediática en Latinoamérica: usos de YouTube e Instagram por parte de estudiantes universitarios en Colombia, Ecuador, Argentina y Bolivia. Revista de Comunicación, 21(2), 245-262. https://dx.doi.org/10.26441/rc21.2-2022-a12
Rojas, A., y González, E. (2016). El carácter interactoral en la educación superior con enfoque intercultural en México. LiminaR, 14(1), 73-91.
Scolari, C. (2013). Narrativas transmedia: cuando todos los medios cuentan. Deusto.
Suárez, J., Navarro, S., y Jiménez, S. (2022). El consumo cultural en la dinámica escolar del primer año de estudios en la UV. Dixit, 36(1), 72-88. https://doi.org/10.22235/d.v36i1.2595.
Downloads
Published
Issue
Section
License
The content of the publications are of absolute responsibility of the authors and not of the Oscar Ribas University or the SAPIENTIAE Journal. The Journal allow the author(s) to hold the copyright of the papers.
This journal is Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International.
