The academic and professional qualification of the teacher in Law courses in Angola: Guidelines for the construction of the institutional development plan
DOI:
https://doi.org/10.37293/sapientiae72.07Keywords:
Institutional Development Plan, Higher Education, Academic Qualification, Professional Qualification.Abstract
In Angola, the management of Higher Education Institutions/IES is governed by the norms established by the Ministry of Higher Education, Science, Technology and Innovation/MESCTI, with the Institutional Development Plan/IDP as a strategic reference document. Since the Academic and Professional Qualification of Teaching Staff/QAPD is a permanent concern of Ministry of Higher Education, Science, Technology and Innovation/MESCTI, the goal is to propose structuring elements that can serve as a reference for constructing IDPs. Elements that emphasize the QAPD, in line with the courses to be taught, the focus being Law courses in public HEIs. The empirical study was framed within the interpretive research paradigm of a qualitative nature, using document analysis. Twelve documents from five Angolan public HEIs that teach Law courses were analyzed, including Activity Reports, Notices of Competitions for Teaching Staff, and Regulation of Public Examinations at the Agostinho Neto University. The results show little articulation between the IDP and other institutional management documents. They also made it possible to identify elements concerning the organic units responsible for the law courses in general and about the academic and professional qualifications of teaching staff that may be integrated into future IDP to make them more contextualized. The dimension of evaluation of teaching staff's academic and professional qualification activities was not identified in the organic units, which contradicts trends regarding its importance. A set of measures is recommended that may enrich the IDP of HEI that teach law courses, particularly in the dimension of academic and professional qualifications of teaching staff.References
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2022-01-16
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Francisco Domingos, R. A., Rodrigues Mendes, M. da C. B., Oliveira, D. da S., & Nunes da Costa, N. M. V. (2022). The academic and professional qualification of the teacher in Law courses in Angola: Guidelines for the construction of the institutional development plan. SAPIENTIAE, 7(2), 221-237. https://doi.org/10.37293/sapientiae72.07
