A educação em Ciência, Tecnologia e Sociedade para a formação investigativa do engenheiro civil.

Autores

DOI:

https://doi.org/10.37293/sapientiae71.07

Palavras-chave:

Enfoque CTS, Formação Investigativa, Problemas Sociais da Ciência e Tecnologia, Proceso de ensino-aprendizagem.

Resumo

O objectivo deste artigo é explicar um procedimento didáctico para contribuir na formação investigativa dos estudantes a partir do processo de ensino-aprendizagem (PEA) da disciplina Problemas Sociais da Ciência e Tecnologia (PSCT), no curso de Engenharia Civil da Universidade Máximo Gómez Báez, Cuba. Parte-se da análise das insuficiências que persistem na formação dos engenheiros civis em relação ao seu desenvolvimento investigativo causado pelas características que assumem o processo de formação. A partir do método de estudo de conteúdos de autores como: Restrepo Gómez (2003), Hilarraza (2012), Zamora Vega (2014), Márquez Valdés e Acosta Urbano (2014) entre outros, estabelece-se a relação entre Formação Investigativa - Enfoque Ciência Tecnologia e Sociedade (CTS) - Processo de Ensino - Aprendizagem da disciplina PSCT. Foi aplicado um questionário a professores, para determinar as causas das insuficiências do processo de formação dos estudantes. O estudo de conteúdos e o diagnóstico realizado permitiu elaborar um procedimento didáctico para aperfeiçoar o processo de ensino aprendizagem da referida disciplina. O novo procedimento didáctico foi implementado no terceiro ano do curso de Engenharia Civil da Universidade Máximo Gómez Báez, Cuba. Realizaram-se avaliações sistemáticas dos indicadores estabelecidos e foram obtidos resultados significativos registados e submetidos a provas estatísticas. Foram demonstradas coincidências dos resultados com os fundamentos teóricos estudados através de diferentes autores.

Referências

Acevedo-Díaz, José Antonio. (1997). Ciencia, Tecnología y Sociedad. Un enfoque innovador para la Enseñanza de las Ciencias. Revista de Educación de la Universidad de Granada. Volumen 1, N.º 10, España (Pp. 269-275). https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=119565

Aldana de Becerra, Gloria Marlen. (2012). La formación investigativa. Su pertinencia en el pregrado. Revista Virtual Universidad Católica del Norte. Volumen 35, No (1), Colombia (Pp. 367-379). https://www.redalyc.org/pdf/1942/194224362019.pdf

Álvarez de Zayas, Carlos Manuel. (1990). Elementos de la didáctica de la Educación Superior. Editora M.E.S. Cuba.

Castell, Manuel & Ipola, Emilio. (1975). Metodología y Epistemología de las Ciencias Sociales. Editorial Ayuso, España.

Estrada Hernández, Margarita y Cristancho Marulanda, Sergio (2014) La información científica en la investigación sobre salud Mental en la Universidad de Antioquía. Revista Cubana de Información de Ciencias de la salud. Volumen 25, No. (1). Cuba. (Pp.4-23) https://www.researchgate.net/publication/261295782_La_informacioncientifica_en_la_investigacion_sobre_salud_mental_en_la_Universidad_de_Antioquia_Colombia

González-Melo, Hamlet Santiago. (2011). Formación Investigativa para la Educación Superior desde una Perspectiva pedagógica. Revista Científica, Volumen 14, N. 2. Colombia (Pp.72-78). https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/3702

Hilarraza, Yaritza Josefina. (2012). La investigación pedagógica: un aporte para a la gestión de la formación docente desde un punto de vista socio cultural. Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación. Volumen 3, Nº. 1, Cuba. (Pp.25-40) https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4228367

Maldonado, Luis Facundo; Landazábal, Diana Patricia; Hernández, Juan Carlos; Ruiz Yasbleidy; Audrey Claro; Venegas, Harvert; Cruz Sandra (2007). Visibilidad y formación investigativa. Estrategias para el desarrollo de competencias investigativas. Studiositas. Volumen 2. No. (2). Colombia (Pp.43-56). Recuperado: http://repository.ucatolica.edu.co/handle/10983/502

Márquez Valdés, Annia María y Acosta Bandomo, Rafael Urbano (2014). La formación de competencias investigativas en estudiantes de Cultura Física con un enfoque CTS. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Volumen 19, Nº.197, Argentina. (Pp.1-14). Recuperado: https://www.efdeportes.com/efd197/la-formacion-de-competencias-investigativas.htm

Núñez Jover, Jorge. (2019). Universidad, Conocimiento y desarrollo: nuevas encrucijadas. Una lectura desde Ciencia, Tecnología y Sociedad. Editorial U. H. (Universidad de La Habana). Cuba.

Osorio, Carlos. (2002). La educación científica y tecnológica desde un enfoque Ciencia, Tecnología y Sociedad. Revista Iberoamericana de Educación. No 28, México (pp. 61-81). https://www.redalyc.org/pdf/800/80002803.pdf

Pla López, Ramón. (2017). Modelo del profesional de la Educación: Sus competencias docentes. Editorial Academia Española. España

Ramos Bañobre, José María y Pla López, Ramón Vidal. (2016). La sistematización como metodología y método y resultado Científico investigativo en la práctica en educación. Editorial Ibarra, Ecuador.

Restrepo Gómez, Bernardo (2003). Aportes de la investigación acción educativa a la hipótesis del maestro investigador. Revista Educación y Educadores. N. 6, Colombia (Pp.91-104) Recuperado: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83400607

Rojas Granada, Cristian y Aguirre Cano, Sebastián (2015). La formación investigativa en la educación superior en América Latina y el Caribe: una aproximación a su estado del arte. Revista Eleuthera. Volumen 12, Colombia (Pp.197-222). https://doi.org/10.17151/eleu.2015.12.11

Vilches, Amparo; Gil, Daniel; Cañal de León, Pedro. (2010). Educación para la sostenibilidad y educación ambiental. Revista Investigación en la Escuela. Nº 71 España (Pp.5-15) https://idus.us.es/handle/11441/60197

Zamora Vera, Narciza. (2014). La formación investigativa de los estudiantes: un problema por resolver. Tesis Doctoral. Revista Escenarios. Volumen. 12, N. 2. Ecuador. (Pp.76-85). https://doi.org/10.15665/esc.v12i2.316

Zúñiga García, Ximena Jeanneth y Pando Ezcurra, Tamara Tatiana. (2019). Las competencias investigativas y el aprendizaje basado en problemas. Un estudio cuasiexperimental. Revista Dilemas contemporáneos: Educación, Política y valores. Volumen 6, No. 2. México (Pp.1-23). https://www.dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com/index.php/dilemas/article/view/945/935

Publicado

2021-07-15

Como Citar

Vilar de los Santos Finalé, M., & Pla López, R. V. (2021). A educação em Ciência, Tecnologia e Sociedade para a formação investigativa do engenheiro civil. SAPIENTIAE, 7(1), 94-105. https://doi.org/10.37293/sapientiae71.07